jueves, 23 de julio de 2020

Exemple comentari de text 1 i activitats

COMENTARI DE TEXT 1

 Text:

El primer cos sense vida que vaig veure fou el de Tom. Era al pati de l’hostal, tombat damunt d’una taca d’oli d’automòbil. De seguida m’adoní que no dormia. M’hi vaig estar una estona llarga escodrinyant la mort sobre fons negre. Quan vaig considerar que en tenia prou, avisí la mare. Ella tampoc no es va mostrar massa afectada, i el facturà sense manies. A demanda seua, uns borratxets habituals de la casa abandonaren transitòriament la barra i se’l van emportar, cobert amb un sac de jute que em van fer descosir a posta per a l’ocasió. Dos l’agafaven de les potes, mentre un tercer li sostenia el llom. Els venia just mantenir-se drets, però, fent tentines, enfilaren contents el camí de l’assarb, potser pensant que tindrien el beure pagat durant una temporada. Vaig intuir que les despulles no tardarien a anar séquia avall, surant en l’aigua cavallera. Un despropòsit insalubre amb molt de predicament local.

 

No em vaig estrenar amb cadàvers humans fins que comencí a estudiar a la facultat. El cos exsangüe d’un home jove jeia de sobines damunt d’una taula que ocupava un lloc principal al laboratori. La carn, d’aspecte saginós, quasi es camuflava amb el marbre blanc que feia de post. Els llavis morats i els orificis ennegrits de nassos i orelles destacaven a bastament en la testa calba. A la resta del cos tampoc no tenia ni un pèl. Recorde que vaig pensar si no l’haurien soflimat. L’experiència posterior em va fer saber que l’havia encertada de ple.

                                                                                               

El professor ens hi havia portat a posta el primer dia de curs. Pretenia fer desistir ben aviat de la dèria de ser metge a qui no poguera suportar-ho. Efectiu: a alguns dels companys acabats d’estrenar no els tornàrem a veure. La selecció natural, com més ràpida, menys traumàtica. Ho vaig aprendre aquell dia, i ho he tingut sempre com a axioma.

 

Anatomia Patològica fou des del principi la meua assignatura predilecta. La part pràctica és dissuasiva per a molts. En canvi, la manipulació de cossos, sencers o seccionats, sempre m’ha atret. És una tasca agraïda i, encara que no ho semble, més asèptica que moltes altres. El treball teòric és, si cap, més senzill. En essència, s’ha de conéixer amb rigor la natura d’un element sa per a poder detectar les anomalies en els afectats per alguna patologia. Després s’han de classificar les tares. Faena descriptiva i sistemàtica, en definitiva. La faceta curativa és més complexa: cal pensar, decidir i actuar amb celeritat. És per això que mai no m’hi he volgut involucrar. No s’adiu amb el meu caràcter calm i amb la meua manera pausada de fer les coses. Crec que he fet bé de dedicar-me en exclusiva a la investigació i a la docència.

 

Durant més de trenta-cinc anys el laboratori ha sigut per a mi una mena de gabinet de curiositats. Entre moltes altres coses, hi he pogut copsar el pànic dibuixat en el rostre dels alumnes més escrupolosos. Mai no he entés el perquè.

 Els morts no fan res.

Ja no poden.

Tan sols destorben si els portes en la consciència.

 

 

1.  Resum i estructura.

Podem resumir aquest text de la següent manera:

 El narrador conta el seu camí d’experiència i d’educació que el va fer decantar-se pel seu treball. El primer cos inert que va veure va ser el d’un animal atropellat que s’emportaren després uns borratxos. El primer cadàver humà el contemplà el primer dia de universitat: era una prova del professor amb l’objectiu que qui no suportara veure-ho s’adonara que no podria ser metge. Aleshores, encara que la seua assignatura favorita era Anatomia Patològica, va decidir ser professor de medicina i investigador perquè no li agradava la idea de pensar i prendre decisions sobtadament a l’hora de curar gent. A més a més, no pot entendre l’aversió d’alguns alumnes seus cap als cadàvers, el quals no poden fer res.

 Quant a l’estructura interna, podem dividir el text en les següents parts:

 En la primera part (línies 1-11) el narrador descriu el moment en què va veure per primera vegada un cos sense vida: era el cos d’un animal. Ell va descosir un sac per què se l’emportaren uns borratxos, clients habituals de sa mare, que treballava a un hostal.

 En la segona part (línies 13-25) ens conta la primera vegada que va veure un cadàver humà, en la facultat. Podem subdividir aquest fragment en dos subapartats:

De la línia 13 a la 19, descriu el cadàver, que era d’un jove cremat. D’altra banda, de la línia 21 a la 25 diu que eixa exposició del cadàver que tingué lloc el primer dia era una prova per a veure qui no podria suportar el treball de metge.

 En la tercera part (línies 27-35) el narrador dona compte de quina era la seua assignatura preferida (Anatomia Patològica) i explica en què consisteix. No obstant, com que curar implica pensar i prendre decisions ràpidament i amb precisió, optà per ser professor i investigar.

 En l’última part (línies 35-45) el científic mostra la seua fascinació per la seua tasca d’investigació al laboratori, sense entendre l’aversió d’alguns alumnes seus pels cadàvers, ja que els morts mai no poden fer-te mal (excepte si estan relacionats amb tu).

 

2.  Indica quina és la tipologia textual predominant. Hi ha alguna altra tipologia al text?

La tipologia textual predominant és la narrativa, ja que està present un narrador que explica en primera persona la seua història i està escrit en prosa. Així, trobem expressions temporals (durant més de trenta-cinc anys, aquell dia, des del principi...). El temps verbal que predomina és el passat simple i el perifràstic (fou, havia portat, vaig veure...), tret característic de les narracions. L’estructura de la narració és lineal, puix comença en el passat del protagonista (en el moment en què va veure per primera vegada un cos inert) i evoluciona fins arribar al seu present. Destacaríem el recurs de l’el·lipsi per a donar velocitat al discurs i resumir la història. +Recursos estilístics. (Seqüència descriptiva cadàver).

 D’altra banda, trobem la tipologia textual expositiva de les línies 29 a la 34. El narrador explica en què consisteix Anatomia Patològica. Per a fer-ho empra perífrasis impersonals (s’ha de conèixer, s’han de classificar, cal pensar...) i lèxic específic del tema de la medicina (curativa, anomalies, patologia...).

 Per últim, encara que ocupa molt  poc, podríem considerar l’existència d’una seqüència argumentativa. Comprendria les últimes quatre línies, en les quals l’autor defensa la següent tesi: els morts no fan res, no té cap sentit tenir-ne por. Encara que no hi predomina la intenció argumentativa, mitjançant oracions breus i contencioses, el narrador defensa aquesta idea al final del text.

 

3.  Identifica la varietat dialectal

Aquest text pertany a la varietat occidental. Ho podem justificar amb els següents trets lingüístics:

  • Possessius: seua (línia 5), meua (línies 27 i 35).
  • Primera persona del present d’indicatiu amb desinència en –e: recorde (línia 18).
  • Imperfet de subjuntiu amb la desinència en –r ̶ : poguera (línia 22).
  • Present de subjuntiu amb la desinència en –e: semble (línia 29).

 

4.  Assenyala marques de modalització

La modalització és el conjunt de marques lingüístiques que evidencien la presència de l’emissor en el text, així com la seua subjectivitat.

 En primer lloc, trobem díctics personals en primera persona del singular referents a l’emissor: verbs (vaig estar, he pogut, recorde...), pronoms personals (em, mi) i possessius (meua).

 En segon lloc, trobem lèxic valoratiu. L’empra per a fer valoracions sobre els diferents àmbits d’Anatomia Patològica alhora que va explicant en què consisteix aquesta. Així destaquen els següents adjectius qualificatius: descriptiva, senzill, asèptica, agraïda, sistemàtica...

 En tercer lloc, hem localitzat el diminutiu ‘borratxets’ (línia 5) amb el qual el narrador dóna una connotació irònica.

 D’altra banda trobem també la modalitat oracional dubitativa a la línia 9: ‘...potser pensant que tindrien...’.

 Per últim, juguen un paper important els quantificadors, que intensifiquen les valoracions sobre els alumnes (més escrupolosos, línia 40) o sobre el mètode de mostrar cadàvers  el primer dia, cosa que anomena ‘selecció natural’ (més i menys, a les línies 23 i 24).

 Ironia últimes oracions.

 

5.  Explica quin tipus de narrador hi apareix

El narrador d’aquesta història és intern protagonista, ja que a més de participar el allò que conta, ell esdevé el personatge més important de dels fets, que són experiències seues i per això les relata en primera persona del singular. Com a exemple estan les marques díctiques comentades prèviament a la pregunta 4.

 

6.  Explica amb les teues paraules o busca un sinònim:

 Insalubre: malsà.

 Axioma: principi inqüestionable.

 Celeritat: rapidesa, exactitud, precisió, llestesa, velocitat, promptitud.

 Escrupulosos: aquells que senten aversió o són massa delicats en algun àmbit, perquè són massa nets o tenen manies.

 

7. Assenyala l’antecedent dels pronoms que hi apareixen. Indica la seua funció:

 M’hi vaig estar una estona llarga escodrinyant la mort sobre fons negre. Antecendent: el pati de l’hostal. Funció: CCLloc.

 Dos l’agafaven de les potes, mentre un tercer li sostenia el llom. Antecedent: Tom. Funció 1: CD. Funció 2: CI.

 És per això que mai no m’hi he volgut involucrar. Antecedent: Anatomia Patològica. Funció: CRV.


No hay comentarios:

Publicar un comentario